教學範疇

1.閱讀教學

推行單元教學，課文以單元組織，每單元以讀寫聽說帶動其他範疇的學習，體現一材多用及綜合訓練的課程取向。為了提升學生的自學能力，在課堂教學前會加入預習安排。在完成單元教學後，隨堂進行小測，藉此評估學生的學習成效。

2.寫作教學

寫作內容取材自讀文教學或生活經驗，加入有趣及具創意訓練的作文題目，並結合「讀、寫、聽、說」四大範疇作全面的語文能力訓練。學生在寫作後進行自評及互評；老師批改時給予學生回饋，最後給家長作評估及簽名。

3.聆聽及視聽教學

設聆聽及視聽課以訓練學生的聆聽、思維及分析能力。

4.說話教學

每學期進行一次說話評估，全年兩次，各年級的評估形式不同：

年級	上學期	下學期
一年級	看圖說故事	看圖說故事
二年級	看圖說故事	看圖說故事
三年級	看圖說故事	看圖說故事
四年級	看圖說故事	口頭報告
五年級	口頭報告	看圖說故事
六年級	口頭報告	小組討論、看圖說故事

評估當天的表現佔80分，平日課堂說話表現佔20分。學生在說話評估時，老師會記錄學生的成績作考試分，然後交學生帶回家給家長簽名。