一、 目的：
本校運用津貼，提供合適的學與教資源及增潤相關的課程和學習活動，以豐富學生STEM的學習經歷，讓學生自小就培養科研及探究的精神。
二、 預期目標：
學生藉相關的培訓，透過有趣和具挑戰性的解難活動，掌握科技知識及技能，運用明辨性思維解難的能力，能發揮創意及與人合作。透過觀摩學生培訓，老師汲取經驗，強化學校於科探活動、編程等的校本課程，加入適切的STEM元素作設計。
三、 多媒體科課程
| 年度 \ 年級 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 多元智能課(P.3-6) |
| 16-17 | MidBot | MidBot | Scratch | / | 3D打印、機械拼砌及編程 | ||
| 17-19 | MidBot | Dash & Dot | Junior Scratch | 3D打印 | Scratch 中鳴機械人 | Hour of Code | 3D打印 |
培訓小組
三至六年級各級分別設立STEM小組
機械人小組
電腦培訓小組
四、 常識科課程
整合數、多、常科，於常識科具體實行STEM活動，優化現行的科探活動和種植課程，學生於過程利用探究過程，有具體產出。科學探究
| 年度 | 多元智能課(P.4-6)(環保大使) | 種植課程 | 優化專題研習 |
| 16-17 | 魚菜共生 | P.1-6 | |
| 17-18 | 持續發展 | P.1-6，持續優化 | P.3-4專題 |
| 18-19 | 持續發展 | P.1-6，持續優化 | P.3-4專題 |
科學探究
| 主題 | 優化年度 | |
| 小一 | 布料大測試 | 15-16 |
| 小二 | 設計飛行器 | 17-18 持續優化 |
| 小三 | 製作潛水艇 | 15-16 |
| 小四 | 製作房屋屋頂 | 15-16 |
| 小五 | 飲品的酸性 | 17-18 持續優化 |
| 小六 | 摩擦力知多少？ | 15-16 |
五、 STEM體驗活動日
| 18-19年度 | |
| 年級 | 主題 |
| 一 | 牙簽大橋及Balancing Apple |
| 二 | 光影故事 |
| 三 | 一飛沖天火箭炮及羅馬炮台 |
| 四 | 模擬城市設計 |
| 五 | 螺旋槳電動風力船 |
| 六 | 太陽能車大比拼 |